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近日，“國際化學校高峰論壇”順利閉幕， “國際教育本土化”這一話題引發瞭業界的思考。
改革開放初期，鄧小平首次提出要建設有“中國特色”社會主義的嶄新命題，30多年改革開放過去瞭，“中國特色”這一當初高瞻遠矚的命題，也被證實真正帶起瞭中國的高速發展消除疲勞的食品。如今，被稱為中國人“砥礪奮進五年”的
順利落幕，不平凡的五年過去，下一個五年即將起步。五年來，中國國際化教育的變化也是翻天覆地。過去我們遠赴重洋學知識，如今孕婦營養品推薦我們自主“改革”中國國際化教育體系，吸收，重塑和優化。
成立於2008年的光華浦東，是屬於成立較早的國際教育機構，較早的發軔讓光華浦東有別於其他國際教育機構，除瞭課程體系的引進之外，不斷地創新和優化是更重要的命題。實踐證明，在中國特色的引領之下，歷史經驗告訴我們，隻有適合中國學生的才是真正本土化的國際教育。
光華浦東是上海唯一一傢開設3A課程的國際學校(註：3A是指American High 抗疲勞保健食品school
course美國高中課程、AP
course美國大學先修課程和英國劍橋大學國際考試委員會的A-Level課程)，學校的留美留英優勢在業內也有口皆碑。
然而優勢並不是完全是由系統化的國際課程帶來的。雖然說體系的優化最大程度上助力瞭學習，解決瞭“巧婦難為無米之炊”的難處，但真正起決定性作用的還是人，是老師，也是學生。
在光華浦東，每7個學生就有1位老師親自指導，師生比達到1:7的高比例，讓老師和學生的主觀能動性都能發揮到最大。光華浦東的老師們都來自於國內外著名大學的教女性保健食品推薦授、博士、學士等(如美國萊斯大學、南加州大學、波士頓大學、英國劍橋大學、華威大學、中國的復旦大學等)，這些曾經的“優質學霸”，在成為光華浦東任課老師以後，會結合自身的學習經驗和求學歷程，根據學生的實際情況，在授課、評分、教材、項目活動等方面經過詳細的研討，作出適合自己學生的課程設計。這就意味著曾經的教育“套路”不再適用，每個學生都是獨立的個體，課程設計也是根據不同情況一直在做修正和改變。有些課程，中國學生有基礎的課程優勢，掌握速度明顯比國外的學生快速很多，那麼這樣如果還是一板一眼的照本宣科，就顯得不那麼合適瞭。比如光華浦東在課程設計上，就會讓學生直接修代數而不需要再重復修幾何(因為大多數中國學生數學基礎都較美國學生好)，而這麼做的好處就是大部分學生可以把時間節約下來，有機會在選修AP課程中的微積分AB課程，為未來大學學習打基礎。
光華浦東的“本土化創新”不止於此，多年的辦學過程中光華浦東一直在實踐和踐行。由光華浦東自主定制課程ISU就是典例之一，Drema社、無人機社、3D打印、開心廚房，愛心行走，光華浦東慈善基金會等都可以稱之為國際教育的探索創新。除瞭這些普羅大眾的創新內容之外，光華浦東的任課老師還會在教學過程中註重觀察，優選學習能力較強的學生，在課餘時間，開設獨立研究課程，由1-2位老師帶領這些學生開展獨立研究和學習。
由此可見，國際化創新這個課題，並不是一日之事，也不是幾日之事，而是“長久之計”，在辦學過程中需要一直不斷更新更改。專業與務實，國際化學校的課程本土化創新保健食品有哪些之路還需要走很久。
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